如何听课?
2010-01-08 19:38:03| 分类：
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(一)课前要有一定的准备工作。
俗话说，留心天下皆学问。我们要想听课真正学习点东西，就必须做一个听课的有心人。要有心，听课就要做点准备工作。打算听谁的课，应该事先问问他教什么内容，把课本找来预习一下，看看课文写的是什么，是怎样写的，有没有难点、疑点；同时自己设想一下，假如让我教这样的课文，准备怎样教法，以便听课时有个对比。如果听课不做准备，匆匆忙忙走进教室，糊里糊涂地听，不理解授课老师的教学意图，不熟悉教材，就不会有较大的收获。我们去参加教研活动，听公开课，也要做好准备。
(二)听课中要认真观察和记录
我们在听课时，应该高度集中注意力，全身心的投入，还要有虚怀若谷的态度。在课堂上不仅要听，还要看，要仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和教学方法。
要一边听．一边观察思考。既要看教，又要看学，二者兼顾。看授课人对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展示。看学生的学，要看学生的课堂表现，看学生参与学习的情绪，学习的习惯。总之，要看教师主导作用和学生主体地位是如何有机结合。有时，我们听课也不一定非要面面俱到地注视课堂上的每个方面。根据授课者的特点和听课者的目的，可以适当有所侧重，一般说来，对熟悉的教师，由于对其班级情况有所了解，可以侧重对课堂上对学生学习习惯的培养，做跟踪式的动态分析；对一般的研究课，就着重看他们在研究方向上的达成度；对于名家的课，应该着重领略他们的教学风格及其相应的学术思想在课堂上的体现。听课应该详尽记录课堂的教学过程，也记下自己的主观感受和零星评析。
(三)听课后，要思考和整理
我们听完课后不能一听了之。应该对课堂实况多回顾几遍，进行反复的琢磨。思考的办法有很多，或翻翻听课记录，或与执教者交谈，或将几节“互相牵连”的课作一番比较，或写一篇“听课一得”，或干脆将他人执教的内容拿到自己班上试试等等。
在分析、总结授课人讲课情况时，要注意比较、研究，取长补短。因为每个老师在长期教学活动中，都可能形成自己独特的教学风格，不同的教师会有不同的教法。我们听课的老师就要善于进行比较，研究、准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合自己教学实际，吸收他人有益经验，改进自己的教学。我们听课者还要注意分析执教者课外的功夫，看老师的教学基本功和课前备课情况。这种思考对自己也会有很大帮助。
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